第75章 学生求教（2 / 2）
叶尘想了想，回答道：“这就需要你们熟悉每味药材的药性和功效，还要考虑患者的和病情的严重程度。比如，对于体质虚弱的患者，一些药性猛烈的药材就要减少剂量，以免损伤正气；而对于病情较重的患者，可能需要适当增加某些关键药材的用量，以增强药效。同时，还要注意药材之间的相互作用，有的相互协同能增强疗效，有的相互制约则需要调整剂量。”
学生们纷纷点头，认真地在本子上记录着叶尘的话。
这时，苏瑶也提出了自己的问题：“叶尘大哥，我在尝试给病人针灸的时候，总是担心会出错，心里很紧张，该怎么办呢？”
叶尘看着苏瑶，眼中满是鼓励和理解，温和地说：“苏瑶，不要害怕。针灸需要胆大心细，你要对自己的技术有信心。在操作前，要把穴位的位置、针刺的深度和角度都牢记于心，做好充分的准备。多练习，从简单的病症和穴位开始，慢慢地积累经验，你就会发现自己越来越熟练，也就能够克服这种紧张情绪。”
大家你一言我一语，纷纷提出自己在学习和实践中遇到的问题，叶尘都不厌其烦地一一解答，还不时举例说明，让学生们能够更好地理解。时间不知不觉过去了，房间里的气氛热烈而专注，充满了对知识的渴望和追求。
最后，叶尘总结道：“学医是一个漫长而艰辛的过程，遇到问题是正常的。但只要你们保持求知的心态，不断努力，勇于实践，一定会有所成就。记住，医者仁心，我们不仅要有高超的医术，更要有关爱病人的慈悲之心。”
学生们离开时，脸上都带着满足和坚定的神情，仿佛在黑暗中找到了前行的明灯。
送走学生后，叶尘也陷入了沉思。他意识到，教学相长，在解答学生问题的过程中，自己也对一些医术的理解更加深刻了。他深知自己肩负着传承医术、培养后人的重任，必须更加用心和努力。
此后，学生们怀着对医学的热情，更加努力地学习和实践。而叶尘也不断改进自己的教学方法，为培养优秀的医者而不懈努力着。最近转码严重，让我们更有动力，更新更快，麻烦你动动小手退出阅读模式。谢谢
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