第516章 建国大纲（1 / 2）
额哲在黄埔学校中，曾经学习过马超编着的地理课程，对地图上的每一个名称都很熟悉。
不仅如此，他还知道在西伯利亚广袤的土地上，蕴藏着的丰富矿产资源，是世界最富饶的地区之一。
额哲凝视着面前的地图，心中感慨万千。岁月流转，几百年过去了，那个曾经由他的祖先创建的大蒙古国，仿佛在冥冥之中等待着他去复兴。
他深知自己责任重大，一种紧迫的使命感，就如同千钧重担般压在心头。
蒙古国的未来，究竟是国泰民安、长治久安，还是会重蹈历史的旧辙，在未来的某一日，再次陷入动荡后，分崩离析？
这个问题，萦绕在额哲的心头，让他不得不审慎考虑。
他用手指拂过地图上的每一寸土地，思绪渐渐飘远，回忆起那些波澜壮阔的岁月。
曾经的大蒙古国，铁骑纵横，威震四方，但随着时间的推移，却逐渐走向了衰落。
如今，他站在了历史的转折点上，决心要让蒙古国重新崛起。
额哲看过地图后，又翻阅起马超为蒙古国设计的制度和律法，这些文字就如同智慧的灯塔，照亮了他心中的迷茫。
他对照着自己这些年，积累下的治国经验，越发明白这些制度和律法，就是一个国家长治久安的根本。
每一条制度、每一条规则、每一条律令，都蕴含着深刻的思考，以及逃脱衰败规律的期望。
不知不觉间，时间就已经来到了深夜。窗外，繁星点点，如同无数双眼睛在注视着这片大地。
屋内，马超早已结束了打坐，正全神贯注的批阅着奏本，为即将展开的大一统战争，做好最后的准备工作。
他见额哲看完了《蒙古建国大纲》后，便开口问道：“可有何不妥之处？”
额哲微微沉吟，整理好自己的思绪后，回应道：
“校长，您对蒙古国与中华帝国的宗主属性、郡县划分、阶级划分、国运推演，学生都能看明白。
只是通过这次战争，清洗蒙古旧贵族，扶持全新的流官制度，会不会遭遇到蒙古各部落的反抗？”
马超闻言，不禁皱起了眉头。对于这个棘手的问题，他并没有急于表态，而是端起茶杯喝了一口茶。
茶水的清香在口中弥漫，他那略感晕沉的脑袋，瞬间就变得清醒起来，说道：
“额哲，你要明白一个道理，蒙古草原上千百年来的动荡不安，不仅只有特权压迫这一条，还有部落割据带来的土地兼并。
所以才要实施郡县制，给每个部落、每个家庭、每个人，都划分出一个可以安身立命的生存空间。
改土归流，就是要制约部落贵族手中的权力，防止某个部落做大后再动刀兵，强化五权对国家的管控力度。
如果不在战争中，趁机清洗掉那些蒙古旧贵族，那你所建立的蒙古国，就依然还是那个旧蒙古国。
依然会像历史上的匈奴、鲜卑、柔然、突厥、契丹那样，生于忧患，亡于忧患！周而复始，直至蒙古草原迎来它新的主人。”
额哲听着马超的讲授，对自己未来的治国理政，有了一个更清晰的认识。然而，他心中的担忧并未完全消除，赶忙补充道：
“校长，学生是说那些蒙古百姓，他们在恶劣的生存环境中，都是依靠部落的力量生活繁衍。
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